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Développer son leadership en maîtrisant ses biais cognitifs

Comment manager en maitrisant ses biais cognitifs ?
Comment manager en maitrisant ses biais cognitifs ?
Maitriser ses biais cognitifs pour mieux manager

Quels sont les principaux biais cognitifs en management ?

Les biais cognitifs sont des schémas de pensée automatiques qui affectent nos jugements et nos décisions de façon souvent imperceptible. Découvrons 3 biais principaux qui peuvent influencer les actes managériaux.

  • Le Biais de Confirmation – Ce biais pousse les individus à rechercher, interpréter et se souvenir des informations de manière à confirmer leurs croyances préexistantes. Par exemple, un manager qui pense qu’un employé est peu performant peut inconsciemment prêter plus d’attention aux erreurs de cet employé tout en minimisant ses réussites. Ce qui peut conduire à des évaluations injustes ou à une mauvaise allocation des ressources sur les projets de l’équipe.
  • Le Biais de Représentativité – Ce biais nous fait juger la probabilité d’un événement en fonction de sa ressemblance avec une norme existante. Dans le contexte managérial, cela peut amener un manager à sous-estimer les capacités d’un employé parce qu’il ne correspond pas à l’image type qu’il se fait d’un « bon » collaborateur. Par exemple, un jeune collaborateur avec peu d’expérience mais beaucoup de potentiel pourra être oublié pour une opportunité de mission simplement parce que cette mission est habituellement confiée à un cadre expérimenté.
  • L’Effet de Halo – L’effet de halo se produit lorsque la première impression positive ou négative concernant une personne influence notre perception sur ses autres traits. Un collaborateur qui a bien performé lors d’un projet important pourra être perçu comme excellent dans tous les domaines, même si ce n’est pas le cas. À l’inverse, une mauvaise performance initiale pourra ternir la perception de toutes ses capacités, entravant ainsi ses chances de progression.

Les conséquences des biais cognitifs en management

Les biais cognitifs peuvent avoir des conséquences désastreuses sur la dynamique d’une équipe et sa performance globale. Explorons ensemble quelques-uns de leurs impacts négatifs.

  • L’impact sur la motivation et l’engagement
    Les biais cognitifs peuvent entraîner des sentiments d’injustice et de démotivation parmi les employés. Par exemple, si un manager est influencé par le biais de confirmation et traite certains membres de l’équipe de manière inéquitable, ceux-ci vont se sentir négligés, ce qui entraînera une baisse de motivation, donc d’engagement et de productivité, ainsi qu’un risque d’augmentation du turnover.
  • L’impact sur les décisions de recrutement et de promotion
    Les biais peuvent également affecter les décisions de recrutement et de promotion. Un manager influencé par le biais de représentativité pourrait préférer des candidats qui ressemblent aux collaborateurs performants en place, au lieu de considérer des profils plus diversifiés pouvant apporter des compétences et perspectives nouvelles. Cela limitera alors l’innovation au sein de l’équipe et de l’entreprise, avec un impact à terme sur la performance.
  • L’impact sur les compétences dans l’équipe
    Lorsque les biais cognitifs influencent la prise de décision, les compétences de certains collaborateurs peuvent être sous-évaluées ou ignorées. Par exemple, une personne introvertie peut être perçue comme pas ou peu compétente au niveau du leadership, alors qu’elle peut en fait très bien exceller dans les dimensions du leadership que sont la réflexion stratégique et la prise de décisions calmes et réfléchies.

      Les stratégies pour éviter les pièges cognitifs

      Pour éviter les pièges liés aux biais cognitifs, les managers peuvent adopter plusieurs stratégies efficaces.

      • Mettre en place des processus de prise de décision structurés et transparents peut réduire l’influence des biais personnels. Par exemple, utiliser des critères objectifs pour l’évaluation des performances ainsi que des décisions de promotion peut aider à atténuer les biais de confirmation et de représentativité.
      • Encourager une culture d’inclusion et de diversité au sein de l’équipe peut aider à atténuer les effets du biais de similarité. En valorisant les compétences variées, les managers peuvent prendre des décisions plus équilibrées et justes. 
      • Former les managers (par exemple avec Inspirations Management 😉) à reconnaître et à gérer activement leurs propres biais cognitifs peut renforcer leur capacité à prendre conscience de leurs biais, à les corriger et à prendre des décisions plus objectives et équitables. 
      • Promouvoir une culture de feedback ouvert et constructif peut également aider à contrer les biais cognitifs. En encourageant les employés à donner et à recevoir des feedbacks authentiques et honnêtes, les managers peuvent obtenir une image plus complète et plus équilibrée des performances et des capacités de chacun.
      • Utiliser des indicateurs de mesure de la performance basés sur des données objectives et mesurables peut réduire l’influence des biais cognitifs. Cela peut aider à éliminer les préjugés subjectifs.

      L’impact sur la culture managériale et le leadership

      Aider les managers à connaître et gérer leurs biais cognitifs peut non seulement améliorer la performance d’une équipe à court terme, mais aussi façonner l’avenir de la culture managériale et du modèle de leadership d’une entreprise.

      Les managers qui investissent dans leur développement personnel et qui cultivent une compréhension profonde des dynamiques humaines sont mieux équipés pour naviguer dans un environnement de travail de plus en plus complexe et diversifié. Cela inclut l’amélioration des compétences toujours cruciales en entreprise d’intelligence émotionnelle, d’empathie et de communication.

      En apprenant à gérer leurs biais cognitifs, les managers peuvent aussi créer une culture d’entreprise plus inclusive et résiliente. Cela favorise un environnement où chaque membre de l’équipe se sent valorisé et soutenu dans ses contributions, ce qui améliorera la rétention des talents et encouragera l’innovation.

      Enfin, des leaders qui ont su surmonter leurs biais cognitifs et transformer leurs pratiques managériales peuvent servir de modèles inspirants. Par exemple, un manager qui reconnaît le potentiel de tous les membres de son équipe, indépendamment de leurs antécédents ou de leurs traits personnels, peut créer une équipe plus harmonieuse et plus performante.Les biais cognitifs représentent un défi majeur pour les managers, mais avec une prise de conscience et des stratégies appropriées, ils peuvent être surmontés. En investissant dans leur développement personnel et en adoptant des pratiques managériales basées sur l’équité et l’inclusion, les managers peuvent non seulement améliorer la performance de leurs équipes, mais aussi devenir des leaders plus efficaces et inspirants.

      L’efficacité pédagogique au cœur des parcours de formation

      L’efficacité pédagogique au cœur de la construction des parcours de formation
      L’efficacité pédagogique au cœur de la construction des parcours de formation
      Mettre l’efficacité pédagogique au cœur des parcours de formation

      C’est pourquoi nous portons une attention particulière à l’efficacité pédagogique de nos formations et ceci à chaque étape de nos dispositifs.

      L’efficacité pédagogique, qu’est-ce que c’est ?

      L’efficacité pédagogique, c’est faire en sorte qu’à chaque étape d’un parcours de formation soient mis en cohérence un objectif et une modalité pédagogique (un apport, un lien avec le quotidien de l’apprenant, un exercice, …) qui permette à chaque participant de se projeter vers de nouvelles idées d’action apportant plus d’efficacité. 

      En d’autres termes, pour nous l’efficacité pédagogique est directement liée avec les 3 dimensions qui nous constituent :

      • La tête –> j’ai compris comment ça peut m’aider et à quoi ça peut me servir
      • Le cœur –> j’ai envie de le tester 
      • Le corps –> je sais comment je vais faire

      Eviter le piège de la “différenciation” 

      Les managers dans certaines entreprises sont « gavés » de formation. Ils deviennent donc exigeants, ce qui peut sembler normal. La conséquence est parfois que nos interlocuteurs au sein des services formation sont en demande de contenus et/ou de pédagogies « différenciants » voire « originaux », termes pas toujours clairs et concrets vis à vis des bénéfices attendus.

      Il nous est ainsi déjà arrivé de questionner nos contacts sur leur stratégie et leurs attentes opérationnelles vis-à-vis des bénéficiaires des formations sans avoir de réponse. Nous avons bien perçu dans ces situations que nos interlocuteurs étaient plus orientés sur comment avoir des managers satisfaits de leur formation, plutôt que sur comment être certain qu’ils aient des prises de conscience fortes et ressortent « outillés » pour de réels changements dans leurs postures et pratiques managériales.

      Le risque est alors que la formation perde son sens, et que les participants soient au final déçus, blasés, ne croient plus aux parcours qui leurs sont destinés et n’aient plus envie de « perdre » leur temps en formation. 

      Recentrer les projets de formation sur la question de l’efficacité pédagogique que l’on souhaite pour ses équipes est donc essentiel pour obtenir de l’engagement et de la transformation pérenne des pratiques au quotidien.

      La question de l’efficacité pédagogique à tous les étages

      Lorsque nous montons des parcours de formation au management, nous nous attachons à ce que chaque modalité et chaque séquence ait un objectif pédagogique, quelle que soit sa place dans le dispositif global de formation. 

      Et pour arriver à cela, nous commençons par travailler avec l’entreprise pour comprendre d’où partent les participants, où on souhaite qu’ils arrivent et pour quels bénéfices ?

      C’est pourquoi nous travaillons toujours en co-construction avec nos clients afin d’être certains de coller à l’objectif final du parcours. Nous coconstruisons notamment les situations concrètes qui vont servir pour les mises en situation avec des managers et les managers de managers dans le cadre de groupes de pilotage, et parfois aussi en interrogeant des collaborateurs.

      Quelles sont les étapes pour une formation efficace ?

      On sait aujourd’hui que la répétition favorise l’apprentissage. Et on sait aussi que mixer et varier les pédagogies permet d’ancrer ses apprentissages. Lorsque nous élaborons nos parcours de formation, et afin d’être dans cette efficacité pédagogique qui est si importante pour nous et pour nos clients, nous allions donc la répétition des messages clés avec des pédagogies variées.

      À chaque étape d’un dispositif de formation, nous définissons :

      • L’objectif qui est poursuivi = à quoi voulons-nous que les managers arrivent à cette étape ou séquence ?
      • Quels apports vont être importants ?
      • Quelle prise de conscience cela va permettre aux participants de faire ?
      • Quelle modalité pédagogique va être la plus impactante ?
      • Quel mix de pédagogies va permettre d’ancrer l’apprentissage ?
      • Quels exercices vont permettre l’expérimentation pour favoriser les prises de conscience ?

      Cette série de questions nous permet d’élaborer le parcours de formation qui va correspondre le mieux à la demande de notre client en fonction de ses attentes, de son contexte et des profils des participants.

      Des pédagogies pour réussir l’ancrage dans le quotidien des participants

      Pour répondre à la variété des situations et problématiques de nos clients, nous avons recours à une grande variété de pédagogies actives et impliquantes : 

      • La pédagogie « inversée » pour donner la main aux participants sur le partage avec leurs pairs d’un contenu, d’un apport, d’une méthode,
      • La réflexion en sous-groupes pour transposer un apport dans le quotidien des participants,
      • La réflexion individuelle préalable avant la mise en commun d’idées,
      • Le manège collaboratif (ou word café) pour favoriser l’intelligence collective tout en expérimentant une modalité d’animation collective transposable dans le quotidien des managers,
      • Les jeux pédagogiques pour challenger sur un mode ludique et positif les pratiques :
        • Jeu de Cartes pour évaluer le niveau de communication au sein d’une équipe,
        • « Battles » entre groupe de personnes autour d’un thème, 
        • Jeu d’intelligence collective pour réfléchir à l’amélioration du travail collaboratif (via notamment le jeu « Sauvez la planète Biork » conçu par Inspirations Management), 
      • Les mises en situation pour expérimenter concrètement des méthodes et outils sur des cas concrets préparés et validés à l’avance :
        • En plénière pour partager une méthode rigoureuse de débriefe, 
        • Puis sous-groupes de 3 pour varier de façon tournante les angles de vue (manager – collaborateur – observateur),
        • Avec l’animateur en posture ressource, qui passe de groupe en groupe …

      Avant, Pendant, Après : l’ouverture des chakras 

      Pour que l’efficacité pédagogique soit maximum, nous bâtissons des parcours alliant du travail préparatoire en amont, entre les sessions synchrones du parcours, et enfin en aval du parcours de formation.

      En Amont d’une journée de formation avec un consultant formateur, nous proposons des formats digitaux et asynchrones pour permettre à chaque participant de se sentir embarqué dans un parcours, d’en appréhender le sujet et de commencer à réfléchir à ses situations personnelles face aux objectifs de la formation. Les modalités peuvent être de plusieurs formes :

      • Des sessions de Rapid-learning en ligne avec une série d’activités pour commencer à se familiariser avec le thème,
      • Des vidéos à visionner pour prendre connaissance du sujet,
      • Des quizz pour s’auto-positionner sur des concepts qui seront abordés pendant le parcours,
      • Des questionnaires pour partager ses attentes et ses situations concrètes.

      Entre les sessions du parcours, et toujours dans un objectif d’efficacité pédagogique, il est possible de proposer différentes activités :

      • Des exercices pour ancrer les pratiques en mode micro learning,
      • Des séances entre pairs pour se challenger,
      • Du capital temps individuel pour être accompagné par le formateur dans la transposition d’un apport dans son quotidien.

      Après une journée de formation, sur plusieurs jours ou semaines consécutives, il est bon de revenir sur les points évoqués pour répondre à des questions qui émergent et pour accompagner les mises en pratique une fois revenu dans son quotidien.

      Pour cela, nous utilisons plusieurs modalités pédagogiques :

      • Un Plan de progrès (à partager avec son manager pour être accompagné) avec des idées clés et des actions concrètes identifiées pendant le parcours de formation,
      • Un Quizz d’auto-évaluation pour se positionner par rapport aux objectifs visés en amont,
      • Une Classe virtuelle de Retour d’Expérience qui permet à chacun d’échanger sur ses bonnes pratiques et sur ses difficultés rencontrées.
      • Un Accompagnement individuel pour un suivi plus spécifique en fonction des besoins.

      En conclusion, notre objectif est que chaque manager sorte de nos parcours de formation en transformant sa posture et ses pratiques et en ayant une vraie volonté d’agir pour ce changement. Tout ce que nous construisons est au service de cet objectif. Nous organisons nos parcours pour que l’efficacité pédagogique soit optimale et que nos accompagnements soient un succès, et pas juste que les participants soient contents. Et si en plus, ils le sont, cela devient idéal 😊